一臂之力怎么读-一臂之力是什么意思呢英语

give-and-taken 互让, 妥协, 交换

give away v.送掉, 分发, 放弃, 泄露, 出卖, 让步, 陷下

give back v.归还, 恢复, 后退, 反射(声、光等)

give air to v.发表

give anxiety to 使...担心

give battle v.挑战

give care 留意, 用心

give for 1.牺牲2.交换

give ground v.退却, 让步, 失利

give in v.投降, 屈服, 让步, 交上, 宣布

give into v.(过道等)通向

give off v.发出(蒸汽、光等)，长出（枝、杈等）

give on v.（门、窗等）向着

give out v.分发, 发出(气味、热等), 发表, 用尽, 精疲力竭

give over v.停止, 放弃

give up to v.让给

give upon (门、窗等)向[朝]着

give vent to 吐露,发泄

give way v.撤退, 让路, 退让, 垮掉, 倒塌, 屈服, 跌价

give way to 让路,让步

given to 惯于...

give oneself airs摆架子

give rise to引起，导致

求广大同胞们助我一臂之力，把我喜欢的人追到手！

1. 语文日常生活用语常识

语文日常生活用语常识 1.语文日常生活用语

日常生活中常用的礼貌用语： 1.别客气2.回见3.多谢了4.有劳您了5.太不好意思了6.我有什么帮的上忙的？7.打扰您休息了8.真挚的祝福您 礼貌待人的谚语或格言：礼貌使人类共处的金钥匙。

不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。

常用的礼貌用语： 1久仰大名 2谁能助我一臂之力 3太让您破费了 4请再加修饰 5鄙人无法应邀 6不必远送了 7士别三日当刮目相待呀 8请您无论如何都要想想办法 9能借一步说话么 10劳您费心了 11实在抱歉，望您海涵 12鄙人送您一程吧。

2.语文日常生活用语

日常生活中常用的礼貌用语：1.别客气2.回见3.多谢了4.有劳您了5.太不好意思了6.我有什么帮的上忙的？7.打扰您休息了8.真挚的祝福您礼貌待人的谚语或格言：礼貌使人类共处的金钥匙。

不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。

常用的礼貌用语：1久仰大名2谁能助我一臂之力3太让您破费了4请再加修饰5鄙人无法应邀6不必远送了7士别三日当刮目相待呀8请您无论如何都要想想办法9能借一步说话么10劳您费心了11实在抱歉，望您海涵12鄙人送您一程吧。

3.日常生活中的语文常识有哪些

下列几位名人中哪一位是湖北人？->；茶圣“陆羽”，

下列合同中不适用合同法的是->；收养合同，

中国素有“展览之都”美誉的城市是：->；香港，

黄鹤楼的外面有5层，那里面有几层呢？->9层，

1978年出土的轰动世界的编钟，是在哪里出土的呢？->；随州，

据考古研究发现，目前世界上最早的瓷器出现在哪里？->；石家庄，

我们熟悉的母亲节是源自与哪个国家？->；英国，

中国第一位入选NBA的运动员是谁？->；王致治，

被选为2003年NBA-MVP的选手是谁？->；加内特，

在足球比赛中每队上场人数是多少？->11,

为什么在酷热的夏日，中午浇花反而对花不好？->；由于蒸腾作用，花的叶片处于气孔关闭壮态，

中国的第一套邮票是什么？->；"大龙"票，

世界上最咸的海是什么海？->；海，

一段长度相等的绳子，围成什么图形面积最大？->；圆形，

鲁迅原名周树人，他为什么给自己起这个名字？->；他母亲姓鲁，在当时抗日时期他爱国表示迅捷，

电脑中的硬盘是用来干什么的？->；是用来读取信息，数据，文件的，

**在我国发行历史悠久，那么最早的**是：->；猜科举张榜，

从何时起，对最高统治者称“王”： ->；商，

中国签订的第一个不平等条约是：->；《南京条约》，

“六一居士”是谁的别号：->；欧阳修，

蒲松龄的故居在：->；山东淄博，

“出人头地”最初指的是哪位文人的文章高人一筹：->；苏轼，

“围魏救赵”是战国时下列哪位实施的军事策略->；田忌，

海明威的小说《丧钟为谁而鸣》是以哪次战争为历史背景的->；西班牙内战，

屈原是春秋时代哪国人->；楚国，

增值税的纳税人有一般纳税人和小规模纳税人之分，请问小规模纳税人是怎么区分的？->；货物生产、提供劳务、兼营批发零售的年销售额在100万以下。，

增值税一般纳税人适用的特定低税率为：->13%,

下列应消费税的商品有：（多选）->；烟，酒，鞭炮，护肤护发品，小汽车，汽车轮胎，

世上有百分百纯度的物质吗？->；没有，

水银蒸发的温度是：->300℃，

所有的冰都是在0℃时融化吗？->；不是，

4.语文日常生活用语日常生活中常用的礼貌用语有以下八大类；1.问

日常生活中常用的礼貌用语：1.别客气2.回见3.多谢了4.有劳您了5.太不好意思了6.我有什么帮的上忙的？7.打扰您休息了8.真挚的祝福您礼貌待人的谚语或格言：礼貌使人类共处的金钥匙.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称.一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言.常用的礼貌用语：1久仰大名2谁能助我一臂之力3太让您破费了4请再加修饰5鄙人无法应邀6不必远送了7士别三日当刮目相待呀8请您无论如何都要想想办法9能借一步说话么10劳您费心了11实在抱歉，望您海涵12鄙人送您一程吧。

5.日常生活的礼貌用语有哪些

日常生活的礼貌用语有您好、谢谢、对不起、不好意思、很高兴认识您、劳驾了、让您费心了、非常感谢、请稍等、请指教、请用餐、请关照、早上好、中午好、下午好、晚上好等。

礼貌用语

介绍：

礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。

概述：

1、俗话说：“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。”礼貌用语就属于良言之列。礼貌用语在公关活动中起着非常重要的作用。

2、中国曾有“君子不 失色于人，不 失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该 彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。（本段出自于苏教版小学语文五年级下册20课：《谈礼貌》）

3、礼貌、礼仪是人们在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。而礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，会使用礼貌用语十分重要。多说 客气话不仅表示对别人的尊重，而且表明自己有修养；所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。

6.100句日常生活礼貌用语

（一） 、招呼用语 与顾客打招呼要落落大方，笑脸相迎，使顾客有宾至如归的感觉，不要呆若木鸡，麻木不仁，爱理不理，不主动，不亲切。

1、欢迎： 1）、**，早晨好！（上午10点以前） 2）、**，您好！ 3）、几位同志，想看些什么？ 4）、有什么可以帮忙的。 5）、不买没关系，欢迎随便看看。

6）、请稍等一下，我接待完这位**，就来。 2、售中： 7）、同志，您先挑着，不合适我再给您换。

8）、先给*件，您慢慢选，选好了叫我一声，我先接待其它顾客。 9）、请您就近选，别将商品拿得太远，望您谅解。

3、成交： 10）、请拿着这份销售单，到那边收银台付款。 （二）、介绍用语 要求热情、诚恳、实事求是，突出商品特点，抓住顾客心理，当好“参谋”，不要哗众取宠，言过其辞，不符实际，欺骗顾客。

1、商品介绍： 11）、这是国内名产品，做工精细，价格合理，一向很受欢迎。 12）、这是新产品，它的特点，优点是。

13）、如果需要的话，我可以帮您参谋一下。

14）、这种两品虽然价格偏高一些，但美观实用，很有特色，您买回去用用看。 15）、这种商品，几个品种都不错，你可以随便选。

16）、我看你穿这个样式很漂亮。 17）、我看这件衣服跟您肤色很相配，您穿很合适。

18）、这东西不耐高温，使用时请注意。 19）、托您买东西的那位同志个头、年龄怎样，我可以帮您选购。

20）、您回去使用时，请先看一下说明书。 21）、对不起您要买的品种刚刚卖完，但**与它是同样性能，我拿给您看看好吗？ 22）、这种商品虽然美观，便宜，但不适合您，您看呢？ 23）、这种商品眼下很时兴，买回去送朋友或留作自己用都可以。

2、缺货时 24）、真不巧，您问的商品我们刚卖完，近期不会有，请您到其他商店看看。 25）、这种货过两天会有，请您抽空来看看。

26）、这种商品暂时缺货，方便的话，请留下姓名及****。 3、问路 27）、您要买的商品在*楼出售，那边有自动扶梯上楼。

28）、您要去的地方在**，可乘*路车到*站下车。

（三）、收、找款用语 要求唱收唱付，吐字清晰，交付清楚，将找款递送顾客手中，不允许扔、摔，重放。一递一扔反映的是对顾客的尊重和不尊重。

29）、收您***元钱 30）、这是找您的**元钱，请收好。 31）、您买东西共计**元，收您**元钱，找您**元钱，请点一下。

32）、您的钱数不对，请您重新看一下。 33）、同志，您要兑换零钱，我来帮您换。

34）、收您一张10元的钞票，换给1元的钞票10张，请点好。 35）、请您再点一下，看看是否对？ （四）、包装商品用语 要求在包装过程中关照顾客注意事项，双手递交给顾客商品，不得把商品扔给顾客不管，或者摆在柜台一堆，不帮助顾客包装仅扔给一个塑料袋就完事。

36）、请稍候，我帮您包装好。 37）、这是您的东西，请拿好。

38）、您买的东西是自己用还是送人的，要不要包装讲究一些。 39）、请您点清件数，我给您包装好。

40）、如果需要礼品包装，请到**台。 41）、这里有礼品袋，我为您装好。

42）、东西都放进去了，请您带好。 43）、这东西易碎，请您小心拿好，注意不要碰撞。

44）、这东西易脏，请不要跟其它东西混在一起。 45）、这东西怕挤，乘车时请注意。

46）、东西我已帮您装好，请不要倒置。 47）、我已把东西放在塑料袋里了，拿时请注意托着底。

48）、请带好随行物品。 （五）、道歉用语 要求态度诚恳，语气温和，特别是接受投诉时，要尽量争取顾客的谅解。

不允许做错了不向顾客道歉，反而 *** 顾客、伤害顾客和戏弄顾客。 49）、对不起，让您久等了。

50）、对不起，刚才忙没听见您叫我。您买什么？ 51）、对不起，我拿错了型号，您要看哪种型号？ 52）、对不起，让您多跑了一趟。

53）、对不起，这问题我确实不太明白，请原谅 54）、对不起，我把票开错了，我给您重开。 55）、刚才的误会，请您能谅解。

56）、我可以将您的意见向领导反映，改进我们的工作。 57）、对不起，是我工作马虎了，今后一定努力改正。

58）、您提的意见很对，我们编错了，向您道歉。 59）、真是对不起，那位营业员不在，我一定将意见转达给他。

60）、您提的意见很好，我们一定采纳，改进工作。 61）、请原谅，工作时间不能长谈。

62）、对不起，这个问题我解决不了，请您稍候，我请示一下领导。 63）、我说话不当，使您不愉快，请多多谅解。

64）、不好意思，我也不太清楚，我可以问问别的导购，看他们能否解答，请稍候。 65）、我们的服务还欠周到，原谅！ （六）、解释用语 要求委婉、细心，用语恰当，以理服人，使顾客心悦诚服，不要用生硬、 *** 、过头的语言伤害顾客，不能漫不经心，对顾客不负责任。

66）、对不起，这的确是商品质量问题，我给您退换。 67）、实在对不起，这种衣服伸缩性较差，穿过容易走样，不宜试穿。

如果您拿不准尺寸，我帮您量一下吧。 68）、请原谅，这种衣服颜色浅，容易弄脏，不宜试穿，您可以比一比大小。

69）、对不起，这种商品是直接接触人体的，按国家有关规定，是不能退换的，请选好了再试用。 70）、对不起，您这件商品已出售的化妆品若不属质量问题，是不能退换的。

71）、实在对不起，您这件商品已试用过了又不属质量问题，不好再卖给其他顾客了，。

7.日常生活中常见的礼貌用语有哪些

您好有什么需要帮忙的？

您好 谢谢您帮我。

不好意思啊 打搅您了。

下午好”“晚上好”“你好”

“后会有期”

“多谢多谢”

“谢谢”

“借光”

“请让一下”

“不好意思”

“对不起”

“我能为您做些什么吗”.

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”礼貌用语就属于良言之列。礼貌用语在公关活动中起着非常重要的作用。

中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

礼貌、礼仪是人们在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。而礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，会使用礼貌用语十分重要。多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且表明自己有修养；所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。

8.在日常生活中礼貌用语都有哪些要求

1.初次见面说：2.客人到来说：欢迎 3.好久不见用：久违 4.欢迎购物用：光临 5.求人解答用：请教 6.赞人见解用：高见 7.看望别人用：拜访 8.陪伴朋友说：奉陪 9.等候客人用：恭候 10.请人帮助说：请多关照 11.表示谦意说：对不起 12.麻烦别人说：拜托 13.与人分手说：再见 14.中途先走说：失陪了 15.表示答谢说：16.表示礼让说：您先请 17.接受感谢说：这是我应该做的 18.助人为乐说：我能帮您做什么 19.征求意见说：请指教 20.表示慰问说：给您添麻烦了. 常用礼貌用语七字诀 与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”。

9.汉语日常用语500句

1、您好！2、请！3、对不起。

4、谢谢！5、再见！6、您早！7、晚安！8、请问您贵姓？9、请原谅！10、不用谢！11、没关系！12、欢迎您光临！13、请坐！14、请喝茶！15、请多关照！16、请多指教！17、谢谢您的合作！18、对不起，让您久等了。19、没关系，我刚到。

20、给您添麻烦了。21、我能为您做什么？22、您好，请问您需要帮助吗？23、您走好。

24、请慢走！26、您好，我是***（单位名称）***（姓名），请问您找谁？27、麻烦您请***同志接电话。28、请稍等，我帮您看看他在不在。

29、对不起，您找的人不在。有什么事需要转告吗？30、对不起，您打错了。

31、我就是，请问您是哪一位？32、请问您有什么事？33、这是同线电话，请您再打一遍好吗？34、对不起，我没有听明白，请您再讲一遍。25、欢迎再来！35、请坐，请讲。

36、请稍等，我马上给您办。37、对不起，分管这项工作的同志不在，您可以将材料留下，我转交给他。

38、很抱歉，您要办的事不符合规定，我们不能办理。39、这件事归***（科室或姓名）管，我带您去。

40、您的手续缺***，请您补齐再来，好吗？41、您所反映的问题我们将尽快落实，谢谢您对我们工作的支持。42、不用谢，这是我们应该做的。

43、有个通知请您记一下。44、对不起，这个问题我解决不了，等我请示领导后，再给您答复好吗？45、对不起，这个问题一时解决不了，请您多包涵。

46、请您准时参加会议。47、请随时和我们联系。

四、窗口服务单位文明用语48、这是公共场所，请您不要吸烟。49、请多提宝贵意见。

50、还有什么需要我解释的？51、您需要我们向您提供些什么服务呢？52、很高兴为您服务。53、您的需要就是我的职责。

54、有不懂的地方您尽管问。55、希望您能满意！56、请您排队等候！57、请您按规定填写表格。

58、我们愿意为您提供各种咨询服务。59、我们的服务还有很多不足之处，请多指点。

60、同志您好，欢迎您选购！61、您要买点什么？62、您需要什么？我拿给您看。63、不买没关系，欢迎您随便参观。

64、如果需要的话，我可以帮您参谋一下。65、这是您的东西，请拿好。

66、来，我给您包扎一下。67、好了，请您看一下。

68、这东西易碎，请您小心拿好，注意不要碰撞。69、这东西容易弄脏，请不要跟其它东西混放在一起。

70、这东西怕挤，乘车时请小心。71、东西我已帮您装好了，拿时注意不要倒置。

72、对不起，我们商店不经营这种商品，请您到**商店去看看。73、这种商品过两天会有，请您抽空来看看。

74、这种商品暂时缺货，方便的话，请您留下姓名和电话，一有货马上通知您 ，好吗？75、真不巧，您问的商品我们刚卖完，近期不会有，请您到其它商店看看。76、如果可能的话，我们可以帮您邮去。

77、请您放心，我们一定帮您解决，办好后我们通知您。78、谢谢您的合作，货到后一定通知您 。

79、您要去的地方在*地，可乘*路到*站下车……。80、对不起，这个问题我不太清楚，请稍等一下，我帮您问一下。

81、对不起，今天人多，没能及时接待您 ，你需要些什么？82、对不起，让您多跑了一趟。83、刚才的误会，请您能谅解。

84、我可以将您的意见向领导反映，改进我们的工作。85、由于我们工作上的过失，给您带来了麻烦，真是对不起。

86、您的意见很对，是我们搞错了，向您道歉。87、真是不好意思，让您受累了。

88、您提的意见很好，我们一定采纳您的意见，改进工作。89、对不起，出售的时候我没注意，请原谅。

90、没关系，只要能使您满意，我们就尽力去做。91、请原谅，耽误您时间了，谢谢！92、同志，对不起，这是商品质量问题，我们可以负责退换。

93、请您别着急，我马上给您拿 。94、请大家谅解一下，这们同志要赶车赶船，让他先买好吗？95、不客气，这是我们应该做的。

96、不用客气，再见！97、欢迎您以后常来。98、您买的东西较多，请注意拿好。

99、谢谢，欢迎您下次再来，再见！100、欢迎提出宝贵意见，以后请经常惠顾，谢谢。我只有100条啦，我打字很慢的。

我有口诀的给你啦：头次见面用久仰，很久不见说久违。

认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。请人批评说指教，求人原谅用包涵。

请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。

求人解答用请问，请人指点用赐教。赞人见解用高见，自己意见用拙见。

看望别人用拜访，宾客来到用光临。陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。

等候客人用恭候，迎接表歉用失迎。别人离开用再见，请人不送用留步。

欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。

读人文章用拜读，请人改文用斧正。对方字画为墨宝，自己字画用拙笔。

邀请别人用屈驾，招待不周说怠慢。请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。

问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。

向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。请人担职用屈就，暂时充任说承乏。

对方亲眷多带令，称呼己方常带家。

英语高手帮帮忙！！

你太喜欢掉了，你要试着平淡点，少在乎点，这样你也会活得快乐 ，你尽量不要去太喜欢，不然女生会很有压力的，还没有产生感情就有压力，再怎样也不会打动，别想那么多了。等你成熟了，你再去对她好，无条件的关心，体贴。切忌，别太频繁找她。你要的是从侧面去感动她，一定要以朋友的身份去在乎。说实话，一般女生挡不住体贴浪漫的男人。你现在要加油的是改变自己，让她感觉你不一样，等开学再找机会偶遇，或者制造有什么事出来与她聊天。事情要慢慢来，别急，一急就完了，你要有恒心要追她三四年，就算她有男朋友也要陪伴她身边，或者尽可能做她的闺蜜或兄弟，让她放开不了你，然后慢慢的出击。一切就看你的才智了。

英语！初中生要掌握的所有语法！

我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？

首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。

一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。

我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。

二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。

学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。

学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。

三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。

第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。

四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。

熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。

第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。

第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。

第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。

在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。

如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。

第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。

第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。

第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。

以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。

下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。

在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：

如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。

在制订计划时要遵循以下几项原则:

1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。

2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。

3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。

4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。

5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。

怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

一. 初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三. 高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。

2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

（二）说

1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。

2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

（三）读

1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。

3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。

4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

（四）写

1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。

4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。

（五）语音

1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

（六）词汇

1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

（七）语法

掌握大纲列出的若干语法项目。

四. 学会科学有效的学习方法

（一）语言知识的掌握与自我训练方法

语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：

1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：

* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）

2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：

3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：

move, moving, moved, movement

4. 注意词语的正确用法及辨析。如：

consider doing...（考虑做……）

* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）

5. 注意一词多义。如：

word order（顺序）

6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。

7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。

如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。

（二）语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。

除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？

1. 听

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：

（1）专门时间与闲暇时间结合

在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。

（2）精听内容与泛听内容结合

要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语**等。

2. 说

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。

（1）过语音关

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。

（2）过对话关

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。

（3）过课文关

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。

（4）过生文关

拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。

（5）过看图说话关

看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。

（6）过自由表达关

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。

3. 读

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：

（1）不要随意性太强，要限定时间。

（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。

（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。

（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。

（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。

（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。

（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。

（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。

（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。

4. 写

说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？

（1）语序

英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。

She reads books quietly in her room after supper every evening.

（4）词性的转换。如：

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

请改错。

（4）词性的转换。如：

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

What can we do to help them in their struggle for survival?

所有词性相关知识 int. n. pron. v. conj. adv. adj .

abbr. art. prep. aux. vi. vt. num.

pl.

int.----interjection：感叹词 n.-----noun：名词

pron.----pronoun：代词 v.----verb：动词

conj.-----conjunction：连词 adv.----adverb：副词

adj.------adjective：形容词 abbr------abbreviation：缩写

art.-----article：冠词 prep.-----preposition：介词

aux.-----auxiliary：助词 vi.------verb intransitive：不及物动词

vt.------verb transitive：及物动词 num.-------number：数词

pl-------plural：复数 sing------singular：单数

所有时态和形式 ：

■表示在过去某一时刻或某一动作之前已经完成了的动作，即“过去的过去”。如：

She said she had never been to Paris. 她告诉我她曾去过巴黎。

When the police arrived, the thieves had run away. 警察到达时，小偷们早就跑了。

By the time he was twelve, Edison had begun to make a living by himself. 到了十二岁那年，爱迪生开始自己谋生。

注意：过去完成时是一种相对时态，一定要有一个作参照的过去时间或过去动作作比较，否则，就不能用过去完成时。但下列3种情况虽然有是先后发生的两个过去动词，却同用一般过去时：

1. 先后发生的一系列动作，但并不强调先后时，最后两个动词用then，and，but 等连接。如：

On Saturday afternoon, Mrs Green went to the market, bought some bananas and visited her cousin. 星期下午，格林夫人去了市场，买了些香蕉，然后去看望了她的表姐。

2. 两个动作是紧接着发生的，可用一般过去时。如：

When I heard the news, I was very excited. 我听到那个消息时，非常高兴。

3. 叙述历史事实，可用一般过去时。如：

Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492. 我们老师告诉我们哥伦布于1492年发现了美洲。

■表示从过去某一时刻开始一直延续到另一过去时刻的动作或状态。跟现在完成时一样，也常与how long, for three days, before等表示一段时间的状语连用。如：

When Jack arrived he learned Mary had been away for almost an hour. 当杰克到来时，他才了解到玛丽已经离开差不多一个小时了。

■表示未曾实现的希望或打算。表示希望或打算的动词，如hope, want, expect, think, suppose, plan, mean, intend等的过去完成时，后接不定式to do时，表示未曾实现的希望或打算，即“本来希望或打算做某事(但却没做) ”。如：

I had hoped to send him a Christmas card，but I forgot to do so. 我本来希望寄给他一张圣诞卡的，但我忘了寄了。

I had intended to come over to see you last night，but someone called and I couldn’t get away. 昨晚我本想去看你的，但有人来了我走不开。

■用于下列4个特殊句型中：

1. hardly…when…, no sooner…than…

2. It/ That /This was the first time that…

3. It was+时间段+since…(from www.yygrammar.com)

4. …than sb. had thought /expected /hoped /wanted等。

Hardly had I opened the door when he told me. 我刚开开门，他就告诉了我。

He had no sooner bought the car than he sold it. 他刚买了这辆车，转眼又卖了。

It was the second time he had been out with her. 这是他第二次和她一道出去。

It was more than a year now since he had seen her. 他上次见她以来已经一年多了。

We arrived earlier than we had expected. 我们到得比预料的早。

■表示到现在为止已发生或完成的动作，其结果的影响现在依然存在。有时与just, already, yet, recently, before, twice, three times等时间状语连用，如：

I have seen the film already. 我已经看过那部**了。(现在我知道**的内容了。)

Have you seen my bag? 你看到我的手提包了吗? (你知道它在哪里? )

注意：

1. 现在完成时不与yesterday, last week, two days ago, in1983, just now, when等表示具体的过去时间的状语连用。

2. 一般过去时只强调在过去发生过某事或关注的是动作发生的时间、地点、方式等；而现在完成时则强调过去的动作对现在的影响，因此，若现在影响并不存在时就不能用现在完成时了。如说I have closed the door. 那门现在也是关着的，若被风吹开了，就只能说I closed the door. 了。

■表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。常与“since+时间点”，“for+时间段”，及how long, (ever) since, ever, before, so far, in the last /past few years, up to now, till now等时间状语连用。如：

She has been a dancer for ten years. 她已当了十年的舞蹈演员了。

We’ve planted thousands of trees in the past few years. 过去几年我们种了成千上万棵树。

So far there has been no bad news. 到现在为止还没有什么坏消息。

They’ve lived here since 1989. 从1989年起他们就在这里住了。

I saw Julia in April and I haven’t seen her since. 我四月见到朱莉娅，从那之后就没见到她了。

注意：非延续性动词leave, arrive, come, go, return, join, die, buy, borrow等的完成时，在肯定句中不能与for或since等引导的时间段连用。但其在否定式是可与这类时间状语连用的。如：I haven’t met him for two years. 我两年没有遇见他了。

■用于This/That/It is the first(second…) time that…句型中。如：

It is the first time that I have visited your beautiful city. 这是我第三次参观这个美丽的城市了。

■用于This/That/It is +the+形容词最高级+名词+that…句型中。如：

That’s the most interesting book I’ve ever read. 这是我看过的最有意思的书。

由would, was/were going to, was/were to was/were about to等加动词原形构成, 也可由was/were on the point of加动名词构成。

I knew you would agree. 我知道你会同意的。

I said I would arrange everything. 我说我来安排一切。

注：所有人称都用would，尤其在口语中。只有个别情况才用should。如：We knew we should win. 我知道我们会赢。

I told her that I was leaving soon. 我告诉她我们很快就要离开。

We were to have been married last year. 我们本来打算去年结婚的。

When we arrived, the train was just going to start. 我们到达时，火车正要启动。

I was about to leave when the telephone rang. 我正在离开，电话铃响了。

I was on the point of going when you came in. 我正要出去你来了。

The talk was due to last for three days. 会谈将进行三天。

一、用法

表示将来发生的事。常与tomorrow, next year等时间状语连用。

二、构成

通常有以下七种方式表示将来，注意它们各自的区别。

■由will加动词原形构成，当主语是第一人称时，也可以用shall加动词原形。如：

Telephone me this evening. I’ll be at home. 今晚给我打电话，我会在家。

I’ll (shall/will) do a better job next time. 下次我要干得好些。

注意：

1. will还可用来表示同意或“不能”。如：

Come and see me tomorrow. Yes，I will. 明天来找我。——好的。

一Don’t be late. 一No，I won’t. 别来晚了。——不会晚的。

The car won’t start. 车开不了啦。

Oil and water will not mix. 油和水没法混在一起。

2. 表示临时的决定，只能用will加动词原形。如：

－You’ve left the light on. 你忘记关灯了。

－Oh, so I have. I’ll go and turn it off. 啊！那我去关。

3. 在“祈使句+and/or+陈述句”句型中，陈述句中只能用will或情态动词加动词原形。如：

Work hard, and you will pass the exam. 努力学习，你就会通过考试。

4. 在条件句中表示将来不用will，而用一般现在时、be going to(打算) 或be to(为人所控制的动作) 等。若你见到在条件句中用了will，那will就是表示“愿意”的情态动词。如：

Let her do that if she will. 如果她愿意，就让她那样做。

■am/is/are going to加动词原形，表示主语的意图或打算将来做的事。如：

What are you going to do tomorrow? 你打算明天做什么呢？

The play is going to be produced next month. 这出戏下月开播。

注意：

已有迹象表明将要发生的事，只能用am/is/are加动词原形。如：Look at the dark clouds; it’s going to rain. 看那乌云，快要下雨了。

■be to加动词原形，仅用于表示正式的公务安排、公告指示、义务、禁止等。如：

You’re to deliver these flowers before 10. 你在10点钟之前把这些花送去。

You are to (=should) report to the police. 你应该报警的。

You’re not to (=mustn’t) tell him anything about our plans. 你不要把我们的计划透露给他。

注意：

1. 这与不定式作表语不同：My idea is to go there today. 我的意思是今天就去那里。

2. be to强调客观安排或受人指示而做某事，be going to则强调主观的打算或计划。

■be about to加动词原形，表示即将或马上要做某事。如：

He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。

注意：

be about to do不能与表示将来时间的状语连用。

■am/is/are on the point of加动词的-ing形式，表示“就要”做某事，也不能与表示将来的时间状语连用。如：

Look! They’re on the point of starting! 看！他们就要开始了！

■一般现在时表示在时间上已确定或安排好的事情。如：

The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。

■现在进行时表示将来，主要用于go, come, leave, start等表示去向的短暂性动词。如：

I’m leaving tomorrow. 明天我要走了。

nothing beat first try什么意思?

What

can

we

do:主语和谓语部分

to

help

them

in

their

struggle

for

survival不定式做状语

struggle

for

sth:为某事而奋斗、挣扎

survival:生存

全句意思为:他们为了生存而辛苦挣扎，我们可以做些什么来助其一臂之力呢?

祝你英语天天进步!采纳啊!

一个英语句子的翻译---高手帮忙

直接翻译是：“没有什么会打败第一次尝试（翻译成努力也可）”。我也学习英语多年，根据所总结的经验，我猜测这这句话的直译句话应是“勇于尝试”的意思，这也与直译的意思相似，所以我认定是这个意思，没准不对，仅供参考。只想助人一臂之力，嘿嘿。

Carlos was born in Manila in 1950, and at the age of two weeks he was taken by his father, a musician, to the United States by sea.

直译文：卡洛斯1950年出生在马尼拉（菲律宾首都），在两星期岁数时，他被他的父亲， 一名音乐家， 带到了美国 由海路（乘船）

活译：卡洛斯1950年出生在马尼拉（菲律宾首都），在他出生后的两星期，他的父亲， 一名音乐家，就飘扬过海把他带到了美国。

解释：中国说话的文化与美国的不一样，但是，理解人家的意思我们知道理解就行了。绝不要有这样的观念：为什么他们说话不和我们中国人说发一样啊。其实，楼上的：检举 | 2011-12-4 11:29 duckie08 | 十四级

at the age of 准确的意思是“在(多大)年纪“

age是指年纪、岁数，可以准确到年月周日时分秒的，不必一定只能说多少多少年（岁）

比如：at the age of 6 months 六个月大的时候；at the age of 35 years and 215 days 35岁又215天大的时候

句中at the age of two weeks就是“两周大的时候”。 说的就非常完美了，我在此处在跟你别的方面理解的“一臂之力”。

age 既然是年龄意思。年龄有大也有小啊。那么举一个不恰当的例子，如果一个婴儿出生后活6个小时就了，你能够说他1岁了吗，只能说：“那个婴儿的年龄是6个小时”才是正确的说法啊。关键是理解语言，而不是把某个单词定义“”， at the age of .... of 后面的 内容就做定语修饰age 啊。at the age of A----> 在A 年龄时。